BEHDİNAN – Wekî Ajansa Nûçe Ciwan, me li ser tecrîda li ser Rêberê Gelan Abdullah Ocalan, nûçeyên di derbarê rewşa tenduristiyê ya vê dawîyê de, bi ruhê Serkeftina Garê li kolanan û Newroza îsal, bi Endamê Koordînasyona Komalên Ciwan Botan Kato re hevpeyivînek çêkir.
Em beşa duyem a hevpeyivîna xwe bi Endamê Koordînasyona Komalên Ciwan Botan Kato re parve dikin.
4. Weke kû hûn dizanin, piştî tayînkirina rektörê qayyum, xwendakarê Zaningeha Boğazîçî li ber xwedan. Hîna jî berxwedan berdewam dike. Hem kevneşopÎya berxwedanê ya li zanîngehan bi giştî, hem beşdarbûna zanîngehên Bakurê Kurdistanê û hem jî berxwedana ku li Zanîngeha Boğaziçi pêşketiye hûn çawa dinirxînin?
Divê ev pir baş were fehmkirin. A rast, dewleta Tirk, jenosîda li ser Kûrdekî, kû jı bo biryar li ser wê didin, jı bo damezrandina wê pesend dikin an jî jenosîda vî gelî di bin şert û mercên wê serdemê de bihata kirin, gelek tişt destûr didan. Ji ber vê yekê , di damezrana felsefa wê de ev yek heye. Bi taybetî, ji bo politîkaya jenosîdê ku wî li kurdistanê pêşxist, jı bo tû kes nikaribe deng bike li dijî politikaya faşîzma ku wî li kurdistanê pêşxist , girseya kû ew armanc dike Ciwanin. Bi taybetî Ciwanên Zaningehê ne. Di vî warî de, hewce ye ku em hemî polîtîkayên serdema paşîn û polîtîkayên dewletê yên di vê wateyê de fêhm bikin û tê bigîhêşin. Bê guman, di van rojan de, tevgerdarîyek heye, bi taybetî rahiştina dewletê , pergalê , li ser hemû zaningehan heye. Berî her tiştî, hewce ye kû ev yek bi zelalî were fehm kirin. Divê hem li Kûrdistanê hem jî Tirkîye ciwan evê baş bizanibin. Polîtîka yê kû vê dewletê pêşxistîye, fêlbazin. Bi rastî, ev dafeke li ser Kûrdistanê, li ser Tirkîyê an jî li ser ciwanên hişdar e û ev jiyana , perwerdeya bi honandina daf, a rast ewe kû , ew dixwazin ciwana bikîşînin li vê daf ê û ev polîtîkayên em qala wê dikin, dixwazin bi domînin û serwerîya xwe, hegemonya xwe didomînin. Di vî warî de, bi taybetî êrîşeke wiha li ser ciwanên zanîngehê dike. Ev tişteke nû nîne.
Ev, bi taybetî wekî encama polîtîkayên ku di 5 salên dawî de hatine pêşve xistin, bi rastî dikare nifşek tevahî ji raman, aqil, zanist û felsefeyê ji ramanê bêdeng, dejenere bike, veqetîne.
Îro li Stenbolê tayînkirina qayyum ji bo Boğazîçî yê bi rastî ne tiştek nû nîne. Ev projeyek 5 salên dawî
ye, û di encama vê projeyê de, ew qasî ku dikare ciwanan ji ramînê xera bike van polîtîkayan pêk tîne. Belkî ev qonaxa wê ya dawî be , lê ev yek despêk e. Boğazîçî destpêk e. Ji niha û pê de , li ser ciwana, li ser xwendakarê zaningeha, ê kû difikirin, hilweşandineke çawa, êrîşek e çawa pêk bînin, Boğazîçî jı bo vê pêşveçûnek hêj berbiçav , despêk e. Ji ber ku ji niha û pê ve, ew ê hilweşînek pir mezintir bi xwe re bîne. Ji ber ku dewlet an faşîzma AKP-MHP gihiştiye astek wusa kû, li dijî wan kesekî dengê xwe derdixe , dixwaze wî bifetisîne. Difetisîne û diqedîne. Ji ber kû , tirsên wan, ew anîne vê astê. Weke kû dibêjin; ew ji siya xwe jî ditirse” pergalek e ku, hatiye rewşek wusa. Di vî warî de, polîtîkayên li ser ciwanên zanîngehê hatine pêşxistin dê bi rastî wê baştir û mezin bikin. Bê guman, li Boğazîçî yê berxwedanek heye. Berxwedanek ji hêla ciwanên zanîngehê ve hatî pêşve xistin heye. Lêbelê, wekî ku we diyar kir, ev yek li hemî zanîngehan nayê belav kirin, an jî di encama polîtîkayên pêşkeftî de, li hember wê berxwedanek mezin an derketinek mezin çênebû. Evnirxandinek girîng e. Dibe ku bi têgihiştina 68 nifşên ciwanên zanîngehê yên li ser vê mijarê, bi destgirtina girîngiya ciwanên zanîngehê, an jî bi têgihiştina hêviyên civakê ji ciwanên zanîngehê, divê li dijî wê berxwedan û têkoşînek were meşandin. Ev rastîyek e. Di civakekê de, heke beşa xwendî, heke beşa ramînê qels be, heke nifşên kû, îtaet dike, bi tevahî dejenere, bi teknîkî û bi jiyanek rawêj biqewim e, li vir de, di derbarê azadî, zanist, demokrasî, maf, hiqûq, tiştek pêş nakeve. Îro rola xwendekarên zanîngehê li Tirkiyê û her wiha di vê bingehîn de ye. Divê ev mijar, tenê ji bo pirsgirêkek kesane an jî ji bo pirsgirêka Boğazîçî yê neyê nirxandin. Di rastiyê de, polîtîkaya dejenere ya li ser ciwanan ji dibistana seretayî, dibistana amadeyî û li ser hemû ciwanên civak ê de, varyanta dawî, a vê polîtikayê zaningeh in. Zanîngeh êdî di warê pergalê de xwedî wateyek cûda ne. Di demên berê de, zanîngeh saziyên ku pêşeroja civakê an jî jiyana civakê diyar dikir, gel diafirand, û pêşkeftina zanist, azadî û raman peyda dikir. Lê bi Komara Tirk, faşîzma AKP-MHP re, ev bi tevahî asîmîle bûn. Berevajî vê yekê, ew niha cihê xerabîyê ye. Zanîngeh êdî veguheriye cihên xerabîyê ku , zîhniyetek qirêj, hêzek qirêj, zîhniyetek faşîst , di rastiyê de ji bo xwe kadroyên faşîst diafirîne, hewl dide ku bijî û hewl dide hêza xwe bidomîne. Di vî warî de, her kesê ku îro li zanîngehan dixwîne bi rastî jî bi rengekî, ji vê re xizmetê dike. Divê kû , li dijî vê pergalê dernekevin, li dijî vê bersiveke bi berxwedan nedin, a rast ewe kû, ev rêya wê , derfetên wê hêj hêsan dike. Di vî warî de, peywir û berpirsiyariyên ciwanên zanîngehê ne asayî ne. Ev nikare nêzikbûnek normal an awayek normal a birêvebirinê be. Xwendekarek zanîngehê divê çawa li ser bingehek rast wê rêve bibe û erk û berpirsiyariyên xwe pêk bîne? Erk û berpirsiyariyên xwendekarê zanîngehê çi ne? Di pêşeroja ronakbîri, zanist û ramanê de di pêşeroja civak de rol û girîngiyazanîngehan çi ye?Divê, di pêşeroja welat de, demokrasi, hiqûq û edalet a wê de, çawa rol bilîze? Divê kû, ew wan rast nenirxîne, dê zirara giran a li pêş çavan hê bêtir zêde bibe. Divê ji destpêkê ve, zaningeh, xwendekarên zanîngehê, lêgerînên xwe ên takekesî, peydakirina jiyanek takekesî , divê ew van mijara , ji jiyana civakê qut neke. Ji ber kû civak ciwanê kû, a hatiye ? Ew dikare bixwaze li çend zanîngehan bixwîne, lê ne girîng e, cihê wî tune. Jixwe niha di perwerdehiya zanîngeha Tirkiyeyê de wateya rastiyê tune. Ji ber vê yekê di warê ciwanan de, ji bo civaka Tirkiyeyê li Tirkîyê zaningeh qedandin bi rastî ti wateyê nade. Ew ne dikare di pêşeroja civakê de rol bilîze, ne jî dikare bi tiştê ku fêr bû, bi tiştê ku xwend an bi peywira xwendekarekî zanîngehê yê ku jê re hatî diyarkirin tevbigere. Ew neçar e ku balê bikişîne ser her rola ku divê ew bilîze, çi rola ku jê re hatiye erkdar kirin. Divê li gorî wê tevbigere. Ji bo vê mîrateyek têrker jî derketiye holê. Nimûne hene ku meriv çawa dikare bi pêşxistina bersiva pêwîst û berxwedana hewceyê guherînek mezin bi rastî nîqaşkirina gelek mijaran wekî ramana azad, nîqaşa azad û ku piştî nifş 68 û tekoşîna berxwedanê ya ku li zanîngehan pêşve çû li hemî zanîngehan belav kir. Di vî warî de, zanîngeh xwendan mîrasek pir dewlemend in. Di vî warî de, rola ku ciwanên zanîngehê, di tevgera me ya bi Tevgera Azadiya Kurd re, di warê hişmendî, rêxistinbûn û bi tevahî de, di rastiyê de, dikare hin berpirsiyariyan bigire ser milên xwe û ji bo ku têkoşîn bibe kolektîf . Berpirsiyariyek wusa jî tê hêvîkirin. Wekî din, li cîhanê de gelek mînakek hene , wek ciwanên zanîngehê , wek zaningeh a li Şîlî yê.
Ciwanên zanîngehê dikarin hemû polîtîkayên hikûmetê diyar bikin. Ciwanên zanîngehê di rewşekê de ne ku polîtîkaya aboriyê, sşpolîtîkayên siyasî, nêzîkatiya demokrasiyê û nêzîkatiya dadweriyê ya dewletekê diyar dike. Divê zanîngeh vê rolê baş bibînin û bilîzin. Ger hûn vê rast bigrin dest, potansiyelika afirandina guhertinek berbiçav li Tirkiyê taybet jî li Kurdistan ê jî heye. Li Boxazîçî û ODTU yê mînakên vê yekê bi rastî hatine eşkere kirin, lê bi taybetî hin zanîngeh hene, ku ev pir têr nake. Mînakî, Zanîngeha Dîcleyê, wekî Zanîngeha Yûzüncüyıl an Zanîngeha Çukurova, Zanîngeha Mersin. Van hemî hewce ye ku di zûtirîn dem de tevbigerin. Berxwedana ku li Boxazîçî yê derketî holê diviyabû li Boxazîçî yê bi cihê xwe yê herî pasîf bimaya. Pêdivî ye ku hemû pîvanên vê têkoşînê, vê berxwedanê, li hemû zanîngehan derketibûya. Em bi rastî dipirsin. Ma ev zanîngeh rastiya vî welatî nabînin? Ma ew rewşa ku vê dewletê civakê dikişîne nav vê faşîzmê nabînin? Ka em wê ji aliyê aboriyê ve bigrin, em wê ji pirsa dadmendiyê heya pirsgirêkên civakî, ji ramana azad bigire heya zanistê, bi rastî, dewletek bi tevahî di binê avê de maye, rastîyek eşkere ye. Li hemberî vê, bi çi berpirsiyarî ciwanên zanîngehê nêzîkê vê dibin. Em li vir dipirsin. Divê ciwanên zanîngehê di vî warî de berpirsiyariya xwe zanibin. Ger vî dewletê ev faşîzm pir geş kiribe, heke ewqas lêdan, dizî, ew qas kiryarên nediyar, ew qas bêhiqûqî û neheqî ew qas nexweşî li civakê belav bibe, heke ev qas faşîzm dikare her tiştî bike, berpirsiyariya wê ya sereke zanîngehin, ciwanên zanîngehêne. Divê ew vê yekê pir baş bizanin. Ger zanîngeh nikaribin vê rast fêhm bikin, nikaribin wê rast bixwînin û nikaribin têkoşînek rast pêşve bibin, Boğaziçi wekî ku me diyar kir destpêka vê yekê ye. Em bi taybetî xîtabî ciwanên Kurdistanê dikin ku li zanîngehan dixwînin. Em ji bo ciwanên Kurdistanî dibêjin. Ew qas êrîş li ser civaka wî heye. Ew qas êrîşên li dijî nirxên wan heye. Li dijî nasname û çanda wî êrişên faşîst hene ku ew qas hov bûne, û em li ku derê qebûlkirina wî ya jiyanek wusa li van zanîngehan wekî bêdeng, xulam, nekarîna fikrandinê qebul kirin ê em ê li ku cih bikin? Ji ber vê yekê dê cî û wateya wê di civakê de çi be? Ji ber vê yekê ev xiyanet e. Beriya her tiştî, divê ciwanên Kurdistanê fêhm bikin. Ew e ku hûn pişta xwe bidin civaka xwe, nirxên xwe, gelê xwe. Dê her cûre êrişên li ser vî gelî werin pêşve xistin û ew ê li warên xweser ên ku ji hêla ramanê ve hatine pêşxistin, ku bi navê wan malên zanistêne bixwîne û dê di lêgerîna jiyanek derveyî de be. Ev rewşek nayê qebûl kirin e. Bi teqez di vê nuqteyê de, divê ciwanên Kurdistanê berpirsyarî û hişmendiya vê bizane, di zûtirîn dem de bikeve nav tekoşînê. Pêwîste bikeve nav tekoşînê. Li zanîngehan bi hezaran, dibe ku bi mîlyonan ciwanên Kurd hene, ku li wan zanîngehan dixwînin. Beriya her tiştî, em ya vê diyar dikin: Divê ew riya xwe veguherîne civaka xwe, doza xwe, têkoşîna xwe ya azadiyê. Divê ew di lêgerîn û helwestek ku xwe bi vê têkoşîna azadiyê re dike yek de be. Her ciwanek ku tekoşîna wî ya azadiyê bi têkoşîna azadiyê ya gelê xwe re najî û pê re nabe yek, divê di vê nuqteyê de bi rastî ji xwe mezin bipirse. Pêdivî ye ku ew bikeve pîvanek mezin a xwe-rexneyê û pêk bîne. Divê ew berê xwe, rûyê xwe bizivirîne têkoşîna azadiyê
Gelek li ber xwe dide, zarokên gel li ber xwe didin. Ev berxwedan bi dehan berdelan pêk tê. Bi deh hezaran hevalên me, zarokên mêrxas ên vî gelî, di zîndanan de li ber xwe didin. Gelê me li Dîasporayê, li Rojhilata Navîn û cîhanê li her deverê berxwe dide. Li beramberî vê, erk û berpirsiyariyên wan hene. Li hemberî vê ne rewşek qebûlbar e ku meriv li ser jiyanek takekesî û jiyanek qirêj, jiyanek li ser hesabkirina berjewendiya kesane bifikire. Di vî warî de, berdeka wê çi dibe bila bibe, divê ew di avakirina jiyaneke rûmet, pêşerojek bi rûmet de israr bike. Ev jiyana bi rûmet têkoşînek lêgerîna rûmet e, têkoşînek azadiyê ye. Ev ji zanîngehan dest pê dike, ji wargehên zanîngehê dest pê dike, diçe raya giştî, û bi rastî jî pêdivî ye ku bi tevahî van berpirsiyarî û peywiran bigire ser xwe. Bê guman, ciwanên zanîngehê pêwîste ku pêvajoyê di vî warî de rast fêhm bikin. Beriya her tiştî, qirqkirinek heye ku di kesayeta pêşengtiya me de li ser gelekê hatiye pêşve xistin û ya herî girîng jî, ber bi serokatiyê me ve berêxwedanek cidî heye. Qestika jiyana wi ya cidî heye. Li dijî vê, divê her kes viya baş fêhm bike. Rêberiya me bê guman xeta meya sor e. Nêzîkatîyek ji serokê me re sedema wê ye ku em her tiştî bêyî fikar û dudilî bikin, û ev berpirsiyariya herî bingehîn dikeve ser zanîngehan. Divê zanîngeh di vî warî de di zûtirîn dem de tevbigerin. Ji ber ku ramana ku ji hêla Rêber ê me ve hatî pêşve xistin, tevgera ramanê, hêza ramanê, ramanê azad, ramana ku di warê mirovahî û mirovahiyê de pêş ketî îro li cîhanê bandor dike. Ciwanên cîhanê, ji çar aliyên cîhanê xwendekarên zanîngehê bi ramanên Rêber ê me ve li Kurdistanê têne cem hev û bi raman û felseye Rêbertî ve tevlî têkoşîna azadiyê dibin. Di vî warî de, divê ciwanên zanîngehê berî her tiştî rêberiyê rast bixwînin û fam bikin. Ciwanên Kurdistanê di vî warî de di bêhemdiyek mezin de ne. Bi xwendina serokatiyê û fêmkirina serokatiyê têkoşînek mezin dikare pêş bikeve. Di vî warî de, divê ciwanên zanîngehê vê berpirsiyarî û peywira dîrokî bigirin û vî rolî bilîzin.
5 – Di heyama paşîn de, li ser ciwanên Kurdistan ê polîtîkayên şerê taybet revandin, girtin zêde kirin e . Di derbarê polîtîkayên tacîz, tecawiz û tiryak û sîxuriyê bi tevahî yên li ser ciwanan , taybet li ser jinên ciwan, hûn dixwazin çi bêjin?
Divê Ciwanên Kurdistanê di vê astê de pêvajoyê rast bixwîne. Rastiya TC ya faşist û rastiya dijmin gere baş bixwîne. Faşizm xwe li ser qirkirinê dide jiyan kirin. Li hember vê êrişa faşizme ya li hember ciwana jî dadikeve lutkeya herî jor.
Bi esasî tirsa dewletê ciwanên serbixwe ne. Ji ber vê polîtîqayên wê di serî de li ser qedandina ciwana hatiye damezirandin. Li kurdistanê bi awayekî cuda li ser ciwanan de diçe.
Dewleta Tc ‘ê û çeteyên wê ber bi qedandinê ne. Beşên ku berxwe didin ji holê rakirinê ve dixwaze ji gor xwe bigihêje çareseriyê. Dîsa dewleta TC’ê bi rêbazê cüda ve dixwaze ciwanên Kur dli tekoşînê qut bike.
6 – Herî dawî ji bo ciwanên welatparêz û şoreşger ên Tirkiye û Kurdistanê bangawaziya we çiye?
“Ji her derê ciwanên Kurdistanê li berxwe didin. Ewropayê li berxwe dide, Başûr li berxwe dide, Rojhilat li berxwe dide. Li Rojava de ji bo Cihanê buye modelek. Divê vê mijarê de Ciwanên Bakur jî rola xwe bilîze. Divê her ciwanên kurd vê pirse li xwe bipirse. Ger ku tu nebî kî, niha nebe kîngê?
Ev diruşma ku nivşa 1968’an bikaranî esas îro ji bo ruhê ciwantiyê pêwîste.
Çi were kirin? Divê tekoşîneke her alî were meşandin. Mal de, taxê de, Sûkê de, zanîngehê de ango ji her aliye jiyanê de divê tekoşîn bê xurt kirin. Taxa herî welatparêz a Botanê de çawa sîxurtî çê dibe?
Divê ciwanên welatparêz li hember vê derkevin. Divê ev feraset hebe.
Divê şêwazek çalakiyan tenê tune be. Şêwazê çalakiyan cur bi cur be. Mesela 2-3 kes werin gel hev û dijmin bikin hedefa xwe û îmha bikin. Derfetên vê hene.
Pêşiya her tiştî em dibêjin ku cihê herî baş yê berxwedanê refên azadiyê ne. Ji ber vê divê ciwanên Kurdistanê ya yekem refên azadiyê ji xwe re bikin armanc.
Ciwanên Kurdistanê gere vê bizanibin: li hember Rêbertiya me êrişek heye. Direkt li hember jiyana Rêbertiya me êrişek heye. Em li hember vê yeke nikarin bêdeng bimînin. Divê em her dere veguherînin dojehê. Her ciwan qada ku lê ye de bikeve tevgerê.
Dijmin dixwaze me bigre, bila bigre. Duxwaze me tune bike? Ji xwe 40 sale vê dike. Ev tiştekî nû nîne. Li hember vê divê em vê bizanibin: Serfirazî yê kesên berxwedêr bin. Dê tekoşînê kêsên ku berxwe bidin diyar bikin. Derveyê veya mayin li ciwanên Kurdistanê nayê. Ji ber vê divê ciwanên Kurdistanê tekoşinê re pêşengtiyê bike.