ANKARA — Halkların Eşitlik ve Demokrasi Partisi (DEM Parti) İstanbul Milletvekili Kezban Konukçu, Millî Eğitim Bakanlığı’nın (MEB) 2026-2027 eğitim-öğretim yılı itibarıyla ortaokul ve liselerde hayata geçirdiği Ortak Yazılı Sınav Sistemi’ni (OYSS) Meclis gündemine taşıdı.
- DEM Parti İstanbul Milletvekili Kezban Konukçu, OYSS’yi Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’e verdiği soru önergesiyle Meclis’e taşıdı.
- Uygulamanın öğretmenlerin, sendikaların ve velilerin görüşü alınmadan tepeden inme bir kararla dayatıldığı vurgulandı.
- Merkezi soru havuzu, soruların 4 gün kala görülmesi ve yapay zekâ destekli puanlama planı tartışma yarattı.
- Sistemin okullar arasındaki fiziki ve sosyoekonomik uçurumları derinleştirdiği belirtilerek bakanlığa kritik sorular yöneltildi.
Ortak Yazılı Sınav Sistemi (OYSS) Meclis Gündeminde: Tepeden İmce Karar Eleştirisi
Millî Eğitim Bakanlığı’nın ortaokul ve liselerde 16 farklı branşı kapsayacak şekilde uygulamaya koyduğu Ortak Yazılı Sınav Sistemi (OYSS), eğitim camiasında tartışılmaya devam ediyor. Konuyu derinlemesine Meclis gündemine taşıyan DEM Parti İstanbul Milletvekili Kezban Konukçu, Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in yanıtlaması istemiyle resmi yazılı soru önergesi sundu. Verilen önergede, bakanlığın tekçi, ayrımcı ve asimilasyoncu anlayışıyla hayata geçirildiği öne sürülen uygulamanın; öğretmenlerin, eğitim sendikalarının, alan uzmanlarının, öğrenci ve velilerin görüşü alınmadan tepeden inme bir kararla dayatıldığı ifade edildi. Eğitim alanındaki tüm paydaşların dışlandığına dikkat çekilen süreçte, soruların merkezi bir soru havuzundan atandığı, öğretmenlerin soruları yalnızca dört gün kala görebildiği ve yapay zekâ destekli puanlamanın planlandığı belirtildi. Uzmanlar ve milletvekili Konukçu, bu sistemin okullar arasındaki mevcut fiziki ve sosyoekonomik uçurumları çok daha fazla derinleştireceğinin altını çizdi.
Kezban Konukçu’dan Bakan Yusuf Tekin’e Kritik Sorular: Pilot Çalışma Yapıldı mı?
Milletvekili Kezban Konukçu, hazırladığı kapsamlı önergede Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in yanıtlaması talebiyle şu kritik soruları sıraladı: İlk olarak, Ortak Yazılı Sınav Sistemi’nin (OYSS) hazırlanması sürecinde öğretmenlerin, eğitim sendikalarının, alan uzmanlarının, öğrencilerin ve velilerin görüşlerinin alınmış olup olmadığı soruldu; ayrıca sistemin geliştirilmesinde hangi bilimsel araştırmaların, ihtiyaç tespitlerinin ve etki analizlerinin esas alındığı ve bu raporların kamuoyuyla paylaşılıp paylaşılmayacağı merak konusu oldu. İkinci olarak, OYSS uygulamasından önce farklı bölgeleri, okul türlerini, sınıf mevcutlarını, sosyoekonomik koşulları ve öğrencilerin öğrenme farklılıklarını kapsayan kapsamlı bir pilot çalışmanın yapılıp yapılmadığı sorgulandı. Pilot uygulamanın kapsamı, katılımcı iller ve derslerin hangi ölçütlere göre belirlendiği ile bu uygulamanın sonuçları, eksiklikleri ve eğitim emekçilerinden alınan geri bildirimlerin neler olduğu talep edildi. Son olarak, Millî Eğitim Bakanlığı’nın yayımladığı Ölçme ve Değerlendirme Yönetmeliği ile Millî Eğitim Bakanlığı Yazılı ve Uygulamalı Sınavlar Yönergesinin hangi hükümleri OYSS uygulamasına dayanak oluşturduğu ve öğretmenlerin ile okul zümrelerinin sınav hazırlama, soru seçme ve değerlendirme süreçlerindeki yetkilerinin durumu detaylıca soruldu.
Gelişmeler ve Beklentiler
Milli Eğitim Bakanlığı’nın (MEB) 2026-2027 eğitim-öğretim yılı reformları kapsamında devreye soktuğu Ortak Yazılı Sınav Sistemi’ne (OYSS) yönelik muhalefet kanadından gelen bu sert denetim ve soru önergesi, eğitim politikalarındaki merkeziyetçi yaklaşımların meclis denetimindeki akıbetini belirleyecek. Bakanlık makamından gelecek resmi yanıtların ve olası yönetmelik güncellemelerinin eğitim sendikaları ve kamuoyu tarafından yakından takip edilmesi bekleniyor.
Kaynak: Evrensel